El cómic en España

Propuesta de actividades basada en la 19ª edición del Salón Internacional del Cómic, que se ha inaugurado en la ciudad de Barcelona.

Noticia de referencia:

El País: 3 de mayo de 2001 (Cultura)

 

Planteamiento

Autores:

Vicente Llop Díaz-Cano. Profesor del Centro de Secundaria Fundación Flors de Vila-real (Castellón)
Inés Martínez. Editorial Santillana

Nivel y curso:

3º curso de la ESO.

Áreas:

Lengua, Plástica.

Objetivo general:

A partir de las actividades de esta propuesta los alumnos valorarán la importancia del cómic como género narrativo que combina el lenguaje verbal y lenguaje no verbal. Asimismo reconocerán este tipo de obras como creaciones literarias de gran originalidad y aprenderán sus características narrativas y técnicas.

Tiempo sugerido:

1 clase de 50 minutos

Objetivos:

Los alumnos y las alumnas serán capaces de:

  1. Valorar en su justa medida la importancia del cómic como instrumento eficaz para la adquisición del hábito de la lectura.
  2. Valorar la originalidad artística y la calidad literaria de las historietas.
  3. Identificar los elementos propios del cómic.
  4. Realizar un cómic aplicando todos sus elementos.

Materiales

  • Enciclopedia (impresa o electrónica)
  • Conexión a Internet
  • Folios blancos, rotuladores, colores, etc.
  • Diccionario


Desarrollo

Actividades:

  1. Calentamiento:

    Responde brevemente a las siguientes preguntas:

    • ¿Eres un lector asiduo de los cómics?
    • ¿Cuántos cómics tienes en tu biblioteca particular?
    • ¿Qué subgéneros, dentro de los cómics, te gustan más: aventuras o humor?

  2. Preguntas sobre el texto:

    1. Lee atentamente el texto y distingue su estructura de noticia periodística:

      Título:

      		 

      Subtítulo:

      		 

      (La noticia está estructurada en párrafos. Sintetiza en pocas palabras el contenido de cada uno de ellos)

      Párrafo 1:

      		 

      Párrafo 1:

      		 

      Párrafo 2:

      		 

      Párrafo 3:

      		 

      Párrafo 4:

      		 

      Párrafo 5:

      		 

      Párrafo 6:

      		 

      Párrafo 7

      		 

      Párrafo 8:

      		 

      Párrafo 9:

      		 


    2. Escribe los datos más importantes de los autores a quienes se dedican las exposiciones más importantes:

      Francesc Capdevila, Max

      		  

      Carlos Giménez

      		  

      Álex Fito

      		 

      Jordi Ginés, Gin

      		  


  3. Con la ayuda de enciclopedias, libros de texto, Internet, etc., realiza una breve historia del cómic español: orígenes, décadas más relevantes, influencias, títulos más representativos, subgéneros, autores más importantes.

  4. El cómic tiene unas características muy determinadas y concretas. Como sabes, la acción se distribuye en "viñetas", que secuencialmente van conformando la narración. Cada viñeta es una secuencia interdependiente.

    A partir de algún cómic que tengas en casa, explica los tipos de viñetas que pueden aparecer, desde el punto de vista de la situación de los elementos gráficos. Recorta una viñeta de cada tipo, y pégala en su lugar correspondiente.

    Viñeta de plano general

    Viñeta de plano medio

    Características:

    Características:





















    		  

    Viñeta de primer plano

    Viñeta de plano panorámico

    Características:

    Características:






















    		  


  5. Fíjate bien en todas las características formales que pueden contener las viñetas. La forma acompaña también al texto para expresar emociones, reacciones, sentimientos, etc. Trata de definir y localizar los siguientes elementos y características del texto:

    Banda del narrador

    Bocadillo

    		 

    Bocadillo de pensamiento

    		    

    Bocadillo de grito

    		    

    Onomatopeyas de personaje

    		    

    Onomatopeyas de ambiente

    		    

    Otros elementos

    Tamaño de letra, grosor, etc.

    		 

Sugerencias para el debate

El cómic jamás se tendrá en cuenta como creación de calidad literaria, pues aunque su finalidad sea la misma, queda vulgarizado por su combinación gráfica, su lenguaje coloquial y su formato de edición.

Formad dos grupos de opinión y dad razones y argumentos para aceptarla o rechazarla.

Cada alumno escribirá en forma de resumen las conclusiones del debate.

Evaluación:

Los alumnos serán evaluados en función de:

  • Su participación en las actividades colectivas de clase.
  • Su capacidad de investigación para encontrar la información solicitada.
  • Su esfuerzo para terminar las actividades individuales y la calidad del material elaborado.
  • Su capacidad para debatir y defender sus ideas dentro de las normas de participación y tolerancia.
  • El cumplimiento de los plazos de entrega de las actividades de casa.

Vocabulario

En el texto aparecen sinónimos o expresiones sinónimas de la palabra "exposición". Búscalas y explica cuáles son sus significados en su primera acepción. Explica, a partir de esta búsqueda, el concepto de metonimia.

Palabras sinónimas

Significado de la primera acepción

EXPOSICIÓN

 
   
   
   

Actividad opcional:

Realizar una tira de cómic.

  1. Cada alumno/a de la clase realizará un guión para un cómic.
  2. Se inventará a los personajes y se utilizará todas las características propias.
  3. El cómic será ilustrado con colores, para que tenga una apariencia real.
  4. Al finalizar, todos los alumnos unirán sus trabajos y elaborarán una publicación con igual número de ejemplares como alumnos haya en el aula.
  5. Todos los alumnos leerán la publicación.

Para saber más

Salón del Cómic de Barcelona:
http://www.ficomic.com/saloncomic/salonbarcelona.php?idcat=4&idsubcat=4

Página de Carlos Giménez:
http://www.ciudadfutura.com/maestrosdelcomic/html/carlos_gimenez.html

Cómics en general:
http://lamira.com/Entretenimiento/Animacion_y_tiras_comicas/Libros_de_comics/General_Libros_de_comics/index.shtml
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